YANG DIINGATKAN OLEH DIRI SENDIRI PADA AKHIR TAHUN

Sadar DIRI juga bisa SADAR (D)IRI
intinya kalau sudah tahu kurang mampu di bidang tertentu, namun diharuskan melaluinya, boleh banget kamu sadar diri berusaha lebih. Bukannya sadar iri pada orang yang mampu pada bidang tertentu tersebut. Karena, orang tersebut sebenarnya sejak dilahirkan tidak pernah menjadi bagian hidupnya (ada tulisan, wahyu atau apapun di tubuhnya saat bayi) untuk membuat anda sadar iri padanya.) Setiap orang mungkin memiliki awal (tempat lahir, keluarga kelahiran, status kelahiran) yang berbeda. Namun perlu di SADARI selalu ada pilihan untuk bahagia menuju masa depan yang berbeda dari kelahiran, menuju yang lebih baik menurut perkembangan persepsi individu tersebut.


TEGA pun ada di kata TEGAS
Mungkin ini yang belum dimiliki lagi oleh individu yang selama ini saya hadapi di situasi akademik. Hal ini belum saya lihat secara nyata. YA BAHKAN SAYA MASIH BELAJAR UNTUK TEGA(S).

Sederhana :)

Pertama kali dapat sesuatu dr lucky draw pada sebuah perayaan natal .
Sederhana sekali, dan lumayan juga :)

IDE AKHIR TAHUN

Akhir tahun 2013, saya mengajukan ide untuk natal pada sebuah fakultas psikologi di universitas nommensen, medan. Ide ini adalah turunan dari tema natal yang ada pada saat itu. Saya memakai meminta kerjasama mahasiswa, membeli peralatan sendiri (memang sudah niat beli untuk diri sendiri), dan merekam beberapa skenario. Berikut hasil editing versi saya. (versi yang ditayangkan di perayaan natal, dibuat oleh salah satu mahasiswa)

Credit title untuk video ini adalah
Producer : Hotpascaman
Director  : Rinesha
Co-Director : Josephine
Direcor of photography and cameraman : Monalisa

Talent : Dekan, Wakil dekan 3, Staff, perwakilan mahasiswa

Dan berikut ini adalah sedikit cuplikan behind the scene

Krimininalisasi dokter? atau kriminalnya para dokter? saya masih bertanya.

Cerita kasus profesi "3 dokter"  di indonesia pada bulan november 2013 ini menjadi sesuatu yang hits untuk dibicarakan. Ada yang cukup menggelitik, yaitu antara SOP (Standart Of Procedure) dan NYAwA. Ya saya tidak membahas kedua hal itu. Yang saya bahas adalah: Sejak kapan ya ada kata kriminalisasi dilakukan oleh masyarakat untuk dokter?
Definisi kriminalisasi apa yang dipakai ?? apakah ketika suatu pihak melakukan tuntutan ke dalam sebuah pengadilan itu termasuk tindakan kriminal?. Saya bingung itu saja.

Keanehan terjadi adalah selama ini kasus di indonesia di dunia medis, kebanyakan mengatakan adanya malpraktik. Benar, bahwasanya masyarakat sudah menurunkan level kepercayaannya pada semua profesi tenaga medis. Kembali.. apakah defenisi kriminal disni adanya ketidak percayaan dari masyarakat untuk memberikan sedikit harapan pada tangan2 ahli dari tenaga medis?
Dan bagi mereka yang pada hari 27 november 2013 ini bertindak melakukan demo damai menuntut penghapusan kriminalisasi, mengapa pada kasus-kasus yang mencoreng nama profesi mereka oleh segelintir orang, tidak melakukan aksi yang menuntut adanya pengawasan ketat untuk setiap penanganan yang dilakukan oleh profesi mereka? Dan lagi-lagi saya masih bertanya apakah dengan meninggalkan tuntutan pekerjaan yaitu melayani kebutuhan praktik medis di beberapa rumah sakit, PADA HARI RABU 27 NOVEMBER 2013 itu tidak termasuk tindakan kriminal pada calon pasien?

PROFESI MEDIS MEMANG PROFESI YANG MULIA. HANYA BERHARAP SETIAP ORANG YANG MENDEDIKASIKAN HIDUPNYA PADA PROFESI INI, DALAM KONDISI APAPUN SELAYAKNYA BERORIENTASI PADA KEBUTUHAN PELAYANAN KESEHATAN YANG OPTIMAL PADA MASYARAKAT.

Siapa yang berpotensi salah?

Seorang anak diminta untuk membuang pampers ke tempat lahan kosong dimana orang-orang sering buang sampah. Anak tersebut menuruti orangtuanya. Kemudaian, pampers tersebut dilempar, namun tidak jatuh tepat sasara di lahan kosong tersebut, melainkan ke lahan rumah yang berada tepat di samping lahan kosong tersebut. Sore harinya, pemilik rumah menemukan sampah tersebut kemudian membuangnya ke tempat sampah, dan keesokan harinya seorang anak yang melakukan perilaku buang sampah sembarangan mendatangi pemilik rumah. Kemudian dengan polosnya dia meminta ijin untuk mengambil sampah yang telah ia buang tersebut. Sementara si pemilik mendengarkan perkataan si anak untuk meminta ijin, seorang ibu yang sedang menjemur kain berceloteh dengan cukup keras : "kemarin dia buang sampah tapi kayaknya salah tempat...suruh aja dia mengambil..". Si pemilik rumah melihat si ibu dengan tatapan sinis, dan kemudian merespon si anak : "sudah..sudah dibuang ke tempat sampah kok". Si ibu mendengar jawaban singkat pemilik tersebut, kembali berceloteh. Si pemilik yang sudah kesal di awal tidak menghiraukan dan memilih cuma menjawab " ya... ya..." kemudian mempersilahkan si anak untuk kembali ke rumahnya.

Untukmu yang membaca ini, ini adalah situasi yang cukup pelik. Anak dalam hal ini sudah melaksanakan tugasnya untuk mematuhi dan menghargai perintah orang tua, namun bagaimana dengan orangtuanya?? Semoga tidak ada sifat orangtua seperti ini lagi.

ada yang bertanya, saya mencoba menjawab

ada yang bertanya, saya mencoba menjawab
Apa yang menjadi perbedaan pembelajaran mahasiswa di universitas negeri dan swasta?
Jawaban berikut hanya berdasarkan pengalaman yang dilalui oleh saya. Dan saya kuliah s1 di USU (negeri), dan saat ini saya punya kesempatan sementara untuk memberikan didikan pada mahasiswa di universitas swasta.

Sesaat saya di negeri, saya diharuskan, ya diharuskan (atas dasar filosofis seorang mahasiswa), lebih aktif untuk mencari dan dibebani serangkaian tugas. Sebagai contoh satu mata kuliah diawal kontrak perkuliahan dijejai dengan buku-buku untuk cari sendiri, dan saya terbantu dengan adanya teman-teman serta kakak kelas yang memiliki inisiatif untuk meng-copykan buku. Kemudian, tugas dari satu mata kuliah itu biasanya ada tugas sebelum mid dan setelah mid, baik individu dan kelompok untuk presentasi. Sehingga bisa dipastikan untuk satu mata kuliah ada 4 tugas, diluar kuis, dan kewajiban membaca materi sebelum masuk kelas (terutama pada dosen yang terkesan dengan istilah populer "killer"). Di negeri yang saya alami tidak ada namanya ujian perbaikan di akhir masa kuliah, tidak ada namanya semester pendek, serta tidak ada tugas untuk perbaikan nilai pada akhir ujian uas tiap semesternya. Saya dibiasakan untuk membaca materi berbahasa inggris, dan fungsi dosen (tenaga pendidik) umumnya hanya sebagai fasilitator saja tidak memberikan penuh semua materi (ya meskipun ada beberapa dosen yang mau memberikan materi a- z, terutama dosen faal). Itulah pengalaman saya dahulu. Saya tidak mengetahui dan tidak mengikuti perkembangan proses pembelajaran yang terjadi di tempat saya sekolah sarjana dahulu.

Nah saat ini saya diberikan kesempatan untuk sementara dalam memberikan materi ajar. Beberapa perilaku yang telah saya amati pada mahasiswa (katakanlah bukan negeri), adanya perilaku terkesan menjauhi materi bahasa inggris, datang ke kelas dengan modal kertas dan pena (tanpa buku, hanya bawa diri sndiri pun ada), perilaku guyon yang bersambut, perilaku hening saat ditanya, dan lainnya. Saya sempat berpikir (mungkin ini adalah pemikiran yang pernah didiskuskan oleh ahli2 pendidik ), apakah ini sebagian dampak dari adanya sebuah program semester pendek (program dimana mahasiswa dapat mengulang materi kuliah dengan memiliki basis nilai C/D/E, pada satu bulan penuh dari yang seharusnya 6bulan / 1 semester), program ujian perbaikan nilai (program perbaikan nilai maksimal sejumlah satuan kredit tertentu, pada akhir masa kuliah tingkat akhir), ?? saya juga sempat berpikir sesuatu yang terkesan negatif, apakah ujian saringan masuk perguruan tinggi negeri benar-benar menyisakan orang-orang yang belum memenuhi standar PTN itu sendiri?? padahal sekarang banyak PTS yang lebih berprestasi daripada PTN.



Buatmu yang masih berstatus mahasiswa, di perguruan tinggi manapun dengan status apapun. Mari mencoba mencari cara kreatif tersendiri namun positif untuk memahami semua materi yang mungkin diterima saat belajar di kelas :)

REALITA LAINNYA

Hari ini 10 oktober 2013, saya melakukan kunjungan ke sebuah sekolah luar biasa di medan.
loh ngapain? ya saya merasakan ada banyak laci yang kosong serta usang yang ada di otak saya.
kenapa begitu? ya saya memang sudah menempuh sekolah ke dua di perguruan tinggi.
mayor saya adalah mendalami profesi Psikolog Industri dan Organisasi
minor saya adalah mendalami Area psikologi klinis.

Yes, I GOT THE CASE ON MY MAJOR. (pergi ke cengkareng, menjadi perintis magang mewakili Fakultas dan Universitas di salah satu anak perusahaan Garuda - Garuda Maintenance Facilities atau
dikenal GMF-Aeroasia)
BUT!!! I GOT NOTHING MORE THAN PAPER CASE and CLASS STAGE PRACTICAL on MY MINOR.

jadi intinya saya merasakan ada yang kosong. Saya banyak belajar cara assessmen dan terapi klinis.
Tapi saya belum punya kesempatan untuk menerapkannya. Apalah saya ini, masa cuma jadi tempat curhat saja? masa hanya beri solusi logic? where is the "REAL ACT"?

Sehingga, saya memutuskan untuk melihat langsung, little part of Clinical Psychologist's job on site.
Saya meminta pada kenalan yang menjadi pengajar di sebuah universitas paling bertradisi batak di medan.
Saya diikutkan, dan hari ini saya melihat realita lain  itu.

Saya terbiasa memuaskan rasa ingin tahu saya hanya dari melihat tayangan TV, baca artikel/jurnal dan lihat YOutube, dan
hari ini saya melihat, bersentuhan, berinteraksi verbal dan non verbal secara langsung pada individu dengan patologi (ganguan) down syndrome, patologi Autis, Tuna Grahita, dan mungkin banyak lagi yang secara konsep teoritis saya banyak lupa.

Rasanya adalah... (saat menulis kata selanjutnya dari kalimat ini, saya sangat lama mencari kata yang tepat)
mungkin ada rasa was-was

mungkin ada rasa kecewa

mungkin mau nangis
mungkin mau berontak

dan mungkin lainnya dari sebuah pengalaman baru
YAH.... mungkin ini adalah rasa luapan emosi saya, dan mungkin saja, saya merasa hanya maksimal 5 persen saja terobati.
Bagaimana mungkin SAYA dipanggil PSIKOLOG? jika memang tidak pernah mengalami sebahagian kecil realita ini?